2020年1月18日上午八点，湛江市霞山区实验小学的校园，静悄悄。

    那些“熊孩子们”不见了，可是，他们的各种故事，在今天，即将装满这个大大的会议室，使它，比往日更热闹非凡!

        我们敬爱的郭校长，隆重地邀请老师们：走上前来，分享——

        你和你那些“孩子们”的故事！

    二（2）班的班主任陈老师，首先分享自己如何把班主任工作做到“抓在细微处，落在实效中”。

    为了形成良好的班风，她所带的班级经常性召开“小小讨论会”，让学生学会思考和自我反思；设立“小小服务岗”，实现班级各项事务“自我管理自己抓”；抓典型、树榜样，做到“好人好事有人夸，不良现象有人抓”。

    二（10）班班主任陈老师在奖励学生方面别具匠心：有备奖励，注重仪式感！奖励“不放过每一个学生”！

    制定专门制度、专门记录，每周查看总结。每月最后一周，全力挖掘没得到奖励的学生的闪光点，奖励小礼物。

    一个二年级的小女生，被老师发现较严重的错误，从此在班级中变得自卑、胆怯，上课时很想听课，但是不敢抬起头来，想跟同学一起玩，但羞于靠近。幸而，她的班主任老师及时发现了问题，主动亲近孩子、鼓励和肯定孩子，让孩子感受到即使犯了错误，老师也会一如既往爱她。

    这就是二（5）班班主任林老师为我们讲述的故事！正像她所说的：真诚地爱孩子，一切为提升孩子的生命状态而出发！

        “在7年的班主任工作当中，我深深地领悟到：没有爱便没有教育！要想抓好班级管理，班主任必须全身心地爱自己的学生。”从教七年的一（5）班班主任柯老师如是说。

        而我们，对这位格外优秀、深受家长和孩子喜爱的老师，深信不疑！      

    一（4）班班主任邱老师幽默的表情，风趣的话语——“经营班级看不顺眼的事情很多”，乐坏了老师们，同时引发在座每一位老师的深思：是啊，面对那些纯真的孩童，我们如何自处？

    向前一步是“严苛”，向后一步是“放纵”！如何严厉和包容并举？

        魏书生老师给出了答案：不为难任何一个学生，不放纵任何一个学生。

        一（10）班班主任陈老师的一句“工作不轻松、生活很充实、收获也很多”，说到了每一位老师的心坎里。这位刚刚走上教师工作岗位不久的老师，以自己的勤勉、耐心，收获了孩子们的尊重、家长们的肯定！

            一（3）班的班主任何老师，已经连续三年做一年级班主任，而今年，她有了双重身份：一年级孩子的母亲、一年级孩子的班主任。

        “为师为母，真的太不容易了！”正因为有一颗与家长感同身受的心，她这一年的一年级班主任工作更是别有心得！

          一（7）班的班主任许枫梅老师为我们分享了她如何把一位“优缺点”都很明显的小女生，培养成得力班干部的故事。

        为人师的智慧，在每一个孩子的身上展现！

          三（3）班的黄林老师有三大“执着”：对待“坏”的行为习惯很执着，对待后进生的学习很执着，跟家长沟通很执着！正因为这种种执着，黄老师自己说：对待学生问题，不怕！

       也许，总有那么几个孩子是“被特别亲吻过的”，她（或他）就散落在你我的班级里，与众不同、不合常规，让你跳脚、让你无奈！

        二（3）班的金老师，这位年轻的老师，在这些孩子身上，学会了接受、接纳，汲取了勇气和信心！我们给她点赞！

            六（1）班刘老师的分享，十分引人期待！

        那群“顽劣”的娃呀！因为他们的“毕业季”呀！

        在他们的人生即将走入另一个阶段的时候，我们能怎样最大地引导他们，给他们最好的帮助？刘老师在思考、在坚持！

        “每一次他们松懈，我都会让他们看看教室里的这些激励图！”

        是的！这群孩子，有青春、有梦想，他们的青春可以更美丽！

        一（1）班的班主任李老师，她所带的班级，常规教育的效果是最令人赞许的！她说：“开学的第一个月，我几乎没有坐下来过！”

        是的，每一位一年级的老师都知道，每年的九月份，多么重要！

        三（6）班的班主任石老师说：她最善于防微杜渐！当然，她本人很是谦虚，这是我们对她分享的总结！与君共勉！    

        “所谓慈悲心容易、平等心难修”,对于优秀的学生，为人师，我们是否会越看越爱、忘记原则呢？四（4）班林老师在教育的路上，时时自省、自修！

        感谢你，一语点醒我们！

        第一次带班、第一次做人老师，你希望每天进步!一（11）班的郑老师，请你相信：你的笑容、耐心，是给孩子们最好的礼物！郑老师加油！

        你也有很多的第一次，和我们分享！好像，你的每个第一次都很棒哟！一（12）班的李老师加油！

        你说，你从来不打断孩子的发言；你从来都是等待学生静下心来再开展教育教学；你时不时会问学生听到了什么......

        一（9）班的吴老师，做你的学生，一定会变得自信、聪明，又懂得倾听！

        “我是这样一位班主任！”你生动、风趣地述说着你那些学生；讲述着关于“那个习惯了打人几下，动人几下”的、无法无天的“熊孩子”，你如何对他“小题大做”，彻底“震慑”了他和他的家长的故事......

        你还很有意思地带我们玩起了“小红象”的游戏，告诉我们：别再喊“你不要、你不要——”，请喊“你要——“

        这叫“正面管教”！

        二（8）班的陈老师，好样的!

       你相当“夸张地”告诉我们：遇到“熊孩子”，自我安慰！幽默、幽默、再幽默！

        四（一）班的班主任梁老师最善于"用好班干部”、搞好“一对一”帮扶小组。

        “如何不冤枉一个孩子，在他心中留下创伤？又如何不纵容一个孩子说谎成功、成为习惯？”四（2）班的陈老师，在面对孩子的重大问题时，反复思量、谨慎处理。

        三（2）班的邹老师提出一个问题：给班干部戴“高帽子”，无意中引起另外一部分同学的不满。

        把握好时间和场合，是关键!

       给班干部戴“高帽子”，务必转为“地下工作”！

        “你问我们班的孩子什么最重要，他们一定会说：生命最重要！”第一次做一年级的班主任，凌老师把孩子们的“安全”放在工作的第一位！抓住机会、模拟现场，是她的法宝！

        “及时表扬，延迟批评！”你说：“如果我要批评孩子，就会忍到放学之前的一段时间里。”

        这样的习惯我们真心没试过！

        好吧！下个学期，试用起来！感谢二（6）班的林老师。

        是的，“优秀的班主任爱每一个孩子”！

        以“亲”为主，以“勤”为辅！

       是的！一（2）班的班主任黄老师，你做的很棒！

        三（5）班的班主任李老师说：“我特别重视放学工作！因为放学时候，孩子的情绪比较兴奋，最容易出事故！”

        的的确确，最严肃的你，就是放学时候的你，常常被“偶遇”！

        在很多人都一不小心就放松下来的时候，你没有！智慧！

        在二（7）班里，有一项作业，每两周布置一次，回家完成，叫做“美德作业“！

        相信，没有哪个阶段，比小学阶段更适合布置这个作业了！给你点赞，彭老师！

        一（8）班的班主任陈老师最擅长使用“鼓励性的语言”。这个法宝，让他们班的孩子格外活泼、学习带劲!      

        班级就像一部西游记，老师一会儿扮“唐僧”，婆婆妈妈；一会儿扮“孙悟空”，火眼金睛，“七十二变”；一会儿扮“猪八戒”，得过且过；一会儿扮“沙僧”，老老实实，勤勤恳恳。

        幽默的三（4）班林老师，自己把自己都逗乐了！

        确实啊，自我逗乐的品质，是为人师的优良品质！

      “当老师一定要多体贴学生！”是的，在体贴学生方面，四（3）班的班主任陆老师是我们的榜样！

         抓住重要时刻，建设良好的班风和班级凝聚力！在彭老师的带领下，五（1）班的朗诵表演《少年中国说》，曾经震撼全校。

        一位优秀的班主任，成功的经验肯定有一条：热爱自己的学生。二（1）班的姚老师说：我不想让我的学生成为唯唯诺诺的学生，我想让他们有独立的自我，有自主的精神!

        是的，在你们班的课堂中，孩子是那样勇于发散思维、展示自己、互评互判，有目共睹！

        是的，正如二（4）班的窦老师总结：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！”

        湛江市霞山区实验小学又一次激动人心的学期末班主任工作总结大会结束了，然而，在这所校园里的精彩永远在继续！

        正如坚持在教育第一线五十几年的、我们敬爱的郭校长所言：“这样的学校、这样的老师们、这样的汇报，珍贵、宝贵！"

        最后，附上郭校长的总结：偏爱后进生，博爱中等生，严爱优等生！

        永远，与君共勉！