2020年7月25日上午八点，湛江市霞山区实验小学大会议室热闹非凡，一学期一次的班主任工作经验交流大会开始啦！

首先，郭校邀请新老师自我介绍，我们霞山区实验小学这个大家庭又壮大啦！

陆丽珍主任主持班主任交流大会。

一（1）班的李康坚老师，在培养学生行为习惯时，实施了严中夹宽，宽中夹奖的方法，更正学生在假期里形成的不良行为习惯。

逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。

一（2）班的黄少玲老师，加强与家长的联系，形成教育合力，使她们班的调皮小男孩一回家便主动完成作业，这就是家校加强联系的魅力。

“先听，耐心听，听完，再讲......”这是我们郭校教给我们的法宝——耐心倾听。

一（3）班的何锦秀老师就是一位善于倾听的班主任。她倾听孩子的内心世界；她倾听家长的教育想法、困惑；她倾听同事们的经验之谈。在工作中学习，在学习中不断提高。

“勤”在字典里的解释是做事尽力、不偷懒。

一（4）班的邱小泳老师，也在努力着能做到“勤”。 她勤说、勤表扬，帮学生培养一些良好习惯。她脑勤、手勤，脑筋动起来，考虑各种各样的解决方法。让我们都往“勤”靠近。

她说：柯蝶彩老师是她当班主任的引路人。你看，我们一（5）班的王尤真老师，在工作中不断学习，不断进步，成为一名能独当一面的正班主任了！为王老师点赞！

一（6）班的凌雪老师将热心献给工作，将爱心献给学生。在教育学生方面，细心发现学生的问题，精心处理问题。

一（8）班陈丽君的老师，不仅喜欢表扬孩子，而且善于发现他们身上的闪光点，激励他们一步一步自我完善。

面对好动、贪玩、控制力差的学生，我们一（9）班的吴沂老师，深入了解学生的情况，和家长一起纠正学生的坏习惯，帮助学生健康成长。

一（10）班的何妹妹老师常说：“当了班主任后，我的耐心得到了提升！”我想说，因为你对学生的倾注了爱与耐心，你关注后进生，赞美后进生，帮助后进生，和学生一起成长，一起进步，真为你们欣喜！

“你有进步哦”，“你的字越写越漂亮了”一（11）班的郑欣怡老师，善于表扬学生，让学生在表扬的声音中，更上一层楼！

一（12）班的李宇君老师，跟学生分享了一个解困的办法——做笔记解困。学生课本上满满的笔记，就是你用心工作的印记。

俗话说：良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。二（1）班的姚海霞老师，和我们分享了与家长沟通的艺术，值得我们学习借鉴！

二（2）班的陈京雪老师，在进行后进生转化的工作时，结合班上学生的力量，每一个后进生都坐在优等生旁边，让优等生帮助后进生改进不好的学习习惯、学习态度。

教育无小事，细节来于用心。二（3）班的金海演老师，注重培养学生的基本素养，教育学生礼貌待人。一句简短问好；一个敲门的动作……都是用心教育的体现。

二（4）班的窦丹琼老师，发展学生的能力，培养班干部，建设良好的班集体。与此同时，让每一位学生都有主人翁的精神，做到“人人有事做，事事有人做”，努力达到全班共同进步的宗旨。

二（5）班的林美君老师，善于接近学生,体贴和关心学生,和学生进行亲密的思想交流，让学生真正感受到老师对他的亲近和爱。

家长：“老师，我管一个孩子都管不来了，老师你管50个多辛苦啊！”二（6）班的林瑶老师说：“只要每个家长在家都能花时间好好辅导孩子，那老师在学校就能用更多的时间教更多的新知识”家长能谅解老师的不易，老师给予家长回应，多么暖心的交流。

二（7）班的彭美珊老师，面对班主任工作的各种难题，总能想出特别的办法，有效解决问题。如利用课间、课前给学生播放“山区孩子想上学”等纪录片，预防学生产生厌学的心理。早晨带读员轮换制，激励学生大声朗读课文，真是用心至极！

“授人以鱼，不如授人以渔”。二（8）班的陈漫老师，在平常管理学生时，总喜欢提前进教室，让学生懂得自律，让自律伴学生一生。

二（10）班的陈巧语老师，在班上设立了一套具体的奖励措施，通过奖励的形式，规范学生日常的行为习惯。小小的一朵红花，是老师对学生的爱与肯定。

三（1）班黄林老师跟我们分享了一个小故事：有位学生由于父母离异，跟着年迈的爷爷奶奶生活，学习基础差，个人的生活习惯也很糟糕，，经过网课回来第一次测试只考了个位数，黄林老师把她优点和缺点都列出来，把她缺点暂时屏蔽掉，只看见她的优点，从她的优点下手，让她有信心，有兴趣，跟着老师一起来。期末考试考出了70分的好成绩。如此宠爱着后进生，后进生也给予老师回馈！

三（2）班的莫欣婷老师，在家校联系方面，不仅与家长反映学生在校的表现，还和家长商讨解决问题办法，合力帮助孩子进步。

三（3）班的陈燕青老师，秉着“人人平等，人人有机会”的原则竞选班干，平等对待学生，激励班干部努力工作，以身作则，形成良好的班风。

三（4）班的李剑航老师，给学生展示的舞台，锻炼他们的能力。六一国际儿童节的活动让学生自主策划，培养学生的组织能力，锻炼学生的胆量，让学生得到了全面的发展。

三（5）班的余淑贤老师始终相信每个学生都有潜力，善于发现他们的优点，多鼓励，激励他们学习。

三（6）班的石家铭老师对学生倾注全部热情，亲近他们，慢慢的走入孩子的精神世界。

三（7）班的陈欣老师每次进班后做到“三看”，关注学生的各个方面。此外，还言传身教，为学生树立良好的榜样。

四（1）班的许静老师，关心爱护班里的每一个学生。对一些表现不太好的学生，更是倾注了更多的爱和心血。经常和学生谈心，抓住学生的闪点，长善救失。

她是我校新老师的“军师”。她不仅把自己班的学生管理得妥妥当当，而且乐意地帮助新班主任老师出谋划策，解决工作中遇到的难题。她就是四（2）班的林秋金老师。

四（3）班的杨斯婷老师，把班级比喻做“家庭”， 学生互相关心着、帮助着，互相鼓舞着、照顾着。她从中体验到做班主任的快乐。

四（4）班的林心源老师，见缝插针，不错失每一个教育的机会。利用每周五的班会课，开展专题性的活动，并根据本班的实际情况对学生进行各方面教育，促进了良好的学风、班风。

五（1）班的彭明清老师说：“家长如此重视我们学校的志愿者服务工作，我也必须要认真工作，才对得起家长们！”老师、家长互相鼓励，互相激励，多么温馨。

六（1）班的刘丽霞老师，是我们毕业班的班主任，面对毕业生的各种难题，她用心、尽心帮助学生，以鼓励为主，严格要求，使他们都能以优异的成绩进入中学。

吴主任对班主任工作总结大会进行总结讲评。

 湛江市霞山区实验小学班主任工作经验交流会结束了，希望在这样的交流平台上，老师们能有所借鉴，有所成长！